幼儿园教案

【精选】幼儿园教案3篇

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

活动目标

1.尝试按一定规律排队

2.借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

活动准备 各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。

活动过程

一、蜡光纸排队。

1.出示蜡光纸，引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

2.启发幼儿给他们排排队。

3.观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的'排法。

5.全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。

6.请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

7.请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

二、礼物排排队

1.翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。

2.引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。

幼儿园教案 篇2

活动目标

1.通过操作尝试让纸站起来，并探索纸站得稳的多种方法。

2.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

3.能大胆探索与尝试，体验成功的快乐。

重点难点

重点：通过操作尝试让纸站起来，并探索纸站得稳的多种方法。

难点：探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

活动准备

纸片、小积木、记录纸、黑板等

活动过程

一、谈话导入

师：“看，今天老师带来了一张纸，平时我们都用这种纸做什么？”

幼：“画画、折纸…”

师：“今天，我们用它来做一个小实验。”

二、基本过程。

（一）自由探索纸片“站”起来的方法。

1．将一张纸平放在桌上，引起幼儿探索兴趣

师：“看，这张纸是平躺在桌子上的。请你想办法让这张纸片站起来，不能借助任何材料的帮忙。”

师:“请试一试，看谁站起来的方法最多，而且和别人的不一样。”

2．幼儿自由探索怎样让纸片“站”起来，教师巡回指导。

3.请孩子介绍、演示让纸片站起来的方法。

师小结：“我们把纸片折一折，卷一卷，纸片的形状变了，它就能稳稳地站起来。”

（二）验证哪种方法的纸片“站”得更稳，能“顶”住一块积木。

1．出示积木。

师：“我要用这块积木考验一下，你站起来的纸片力气是不是最大。”

师：“我把积木放到纸上，纸片还能站得稳吗？为什么？ ” 2．出示记录纸，讲解记录方式。

3.幼儿探索纸片怎样“顶”住积木，并记录。教师巡回指导。师：“请你试一试。”

4.展示孩子记录情况，并让孩子把能“顶”住积木的纸片找出来。 教师一一介绍“顶”住积木的纸片的形状。

师：“那到底是哪种形状的纸片力气比较大，能够顶起积木呢，一起来找一找”

教师根据幼儿记录的结果，分别请幼儿上台将能够顶起积木的结果放在展示桌上给大家看。

师：“看来，小朋友们觉得这些形状的纸片力气比较大，能够顶起一块积木。”

（三）再次尝试改变纸的形状，“顶”住更多的积木。

师：“将下来，老师再给你们一个新的挑战。想办法让你的.纸片顶起更多的积木，想不想接受挑战？”

1．教师演示放积木的方法及记录积木数的方法。

师：“老师先来挑战一次，小朋友们帮我数一数”（老师从展示桌上挑选一种形状，放第 3 快积木时，倒了）

师：“老师在放第 3 块积木时，这个纸片有没有顶起它来？”

师：“哦，那这个纸片真正能够顶起的数量是最后倒掉的数量再减一个， 最后使他倒掉的那块不算。你们会数了吗？”

2．幼儿自由探索、尝试。教师巡回指导。师 ：“现在，请小朋友来试一试。”

3．幼儿互相交流：纸的形状、“顶”住的积木块数。师：“你刚才顶起了几块积木？用的什么形状？”师：

“我发现，大部分小朋友都用了圆柱体。”

三、结束部分。

探索怎样能“顶”住一筐积木。

师：“有什么办法能够顶起这么多积木呢？”（放好多这样的圆柱体）请每位幼儿卷一个圆柱体放在展示桌上。

教师演示成功了，提问为什么？

师小结：支撑的纸片多了，支撑的面积变大了，所以就能“顶”住一筐积木。

在第一个环节，我让幼儿大胆自主操作，尝试让纸片“站”起来，一开始幼儿思维没有打开，但通过大胆尝试后，能够想出不一样的方法。

活动反思

我相继抛出问题“哪种形状的纸片站得稳”，通过一块小积木让幼儿首次感知不同形状的纸与承载重量的关系。在这个环节中，幼儿非常感兴趣，操作过程中善于思考与想办法。接着，通过提供较多数量的积木，引导幼儿探索“哪种形状的纸能够支撑起更多的积木”，通过尝试，幼儿得出结论——圆柱体。

在最后的延生环节，通过让每个幼儿裹一个圆柱体，放在一起后支撑起一整框积木，引导幼儿感知合作、团结的品质。活动虽然结束了，但是幼儿探索的热情并没有消退。此次活动材料也投放于区角中，供幼儿在游戏中自主探索。

幼儿园教案 篇3

《制作吸管飞机》反思

玩纸飞机是幼儿感兴趣的活动，我充分支持、扩展和利用幼儿这一感兴趣的活动，生成了利用幼儿身边常见的材料，设计制作飞机的活动，以培植幼儿可贵的.好奇心和探究兴趣。

在活动中，首先以吸管和纸环“如何组装一架飞机”这一疑问为线索展开探究。让幼儿带着问题，边探索边动手操作，边思考边尝试解疑。在幼儿初次制作完成后，老师针对幼儿试飞的情况，提出质疑，让幼儿边玩边思考“如何改进才能让飞机飞得更远”，逐步把探究引向一个明确的方向。其次，教师不直接介入幼儿的探索操作，而是以同伴的身份适时地参与制作活动，为扩散幼儿思维、调整自己的原有认知起到了推动作用。第三，实验记录，引发幼儿深入思考、表征自己的实验结论。分享交流，在轻松民主的交流氛围中，教师引导幼儿各抒已见，交流协调自己的认知。最后，教师提出新问题，让幼儿有了疑问，产生了新的活动内容，激发了新的探究欲望。

整个活动，都充分地让幼儿在开放性的环境中，自由探索，操作摆弄，教师创造条件，提供机会，给予支持，促进幼儿主动地与事物发生作用，帮助幼儿认识问题，学习解决问题，经历错误并靠孩子自己纠正错误，最终建构自己的理论。提升了幼儿的科学素养，增强了幼儿对科学活动的兴趣。